Onze aanpak
Van inzicht naar zelfstandige leerlingparticipatie
Iedere school is anders. Daarom beginnen we niet met een standaardoplossing, maar met de huidige situatie, de leerlingen en wat zij zelf willen bereiken.
Geen leerlingenraad vóór leerlingen, maar mét leerlingen
Bureau LPTC neemt de leerlingenraad niet over. Wij zorgen ervoor dat leerlingen zelf eigenaar worden. We luisteren, begeleiden, trainen en structureren — en de school krijgt daar de ondersteuning bij die past.
Leerlingen worden eigenaar en ontwikkelen vaardigheden.
We luisteren, begeleiden, trainen en structureren.
De school krijgt ondersteuning waar die nodig is.
De leerlingenraad groeit richting zelfstandigheid.
Niet overnemen.
Wel mogelijk maken.
Eerst begrijpen
Iedere school is anders. Daarom begint het traject met een gesprek. We kijken naar hoe het nu gaat, waar kansen liggen en wat leerlingen zelf willen bereiken.
- ? Hoe functioneert de leerlingenraad nu?
- ? Wat gaat goed?
- ? Waar lopen leerlingen tegenaan?
- ? Hoe is de samenwerking met de school?
- ? Waarom zijn er weinig actieve leden?
- ? Wat willen leerlingen zelf bereiken?
Meer leerlingen betrekken
Een leerlingenraad kan pas representatief zijn als leerlingen weten dat die bestaat en zich betrokken voelen. Daarom werken we aan zichtbaarheid, werving en een warm welkom voor nieuwe leden.
- Zichtbaarheid
- Werving
- Enthousiasmeren
- Nieuwe leden verwelkomen
- Brede deelname
“Niet alleen meer leden.
Vooral meer betrokkenheid.”
Leerlingen sterker maken
Een grotere leerlingenraad is pas het begin. Leerlingen krijgen training en begeleiding om hun rol goed op te pakken.
Vergaderen
Een vergadering voorbereiden, leiden en afronden.
Standpunten vormen
Een eigen standpunt onderbouwen en verwoorden.
Communiceren
Meelezen, luisteren en helder communiceren met de school.
Van idee naar actie
Een idee omzetten in een concreet plan en daarop acteren.
Samenwerken met de school
Goede gesprekken voeren met directie en teamleiders.
Doelen stellen
Als raad doelen kiezen en zien of die worden gehaald.
Van begeleiding naar zelfstandigheid
In het begin is Bureau LPTC intensiever betrokken. Daarna wordt steeds meer overgedragen tot de leerlingenraad het zelf kan.
Intensieve begeleiding
Wij zetten de structuur op en werken samen met de raad.
Samen uitvoeren
Wij doen het steeds vaker samen met de raad.
Leerlingen nemen meer over
De raad pakt taken zelf op en vraagt waar nodig advies.
Zelfstandige leerlingenraad
De raad functioneert zelfstandig binnen de school.
Nieuwe leden aantrekken
Vergaderingen organiseren
Doelen stellen
Onderwerpen aandragen
Gesprekken voeren met de school
Acties opzetten
Nieuwe leden inwerken
Kennis overdragen
Wat levert het op?
Voor de school, de leraar en vooral voor de leerlingen.
Meer verantwoordelijkheid
Leerlingen pakken taken op en dragen bij aan de school.
Beter samenwerken
Leerlingen werken vaker en beter samen, ook met de school.
Een sterkere stem
Leerlingen kunnen duidelijk maken wat zij belangrijk vinden.
Meer initiatief
Leerlingen komen zelf met ideeën en voeren ze ook uit.
Meer inzicht in de school
De school hoort wat er leeft onder leerlingen.
Structuur die blijft
Een structureel georganiseerde leerlingenraad die blijft bestaan.
Het doel is niet dat jullie ons nodig blijven hebben
Onze ondersteuning is tijdelijk en doelgericht. We bouwen toe naar een leerlingenraad die steeds meer zelf kan.
Van begeleiding
naar eigenaarschap
Waar staat jullie leerlingenraad nu?
We bespreken graag waar jullie tegenaan lopen en welke eerste stap passend is.